From the blog

Het gaat niet om hoevéél je studeert, maar hoé je studeert.

Afgelopen week zorgde mijn blog voor een aantal wat reacties.
Naar aanleiding van de reacties is hier een vervolg blog over het onderwerp studeren.

Hoeveel les je ook krijgt, of het nu 22,5 minuut per week is (zoals mijn leerlingen in Kleve), een 45 minuten per twee weken, zo af en toe een workshop of iedere week een uur, het meeste werk zal je toch zelf moeten doen. Alleen met je instrument en zonder je docent.
Wanneer je de tijd hebt om iedere dag een half uur te studeren is dat natuurlijk heel mooi, maar het gaat alleen iets doen als je weet hoe je die tijd effectief kunt besteden. Een half uur lang dezelfde passage spelen zonder aandacht te besteden aan de juiste noten, het ritme of de interpretatie en je docent zal aan het einde van die week absoluut niet blij zijn met het resultaat. Sterker nog, die had misschien liever gehad dat je niet studeerde, want je bent niet vóóruit gegaan maar achteruit. Nu moet je die verkeerde ritmes en dynamiek weer afleren. Zonde van je tijd en de frustratie die het oplevert.

Als ouder probeer je natuurlijk om je kind aan het oefenen te krijgen. Heel vaak worden er dan regels gemaakt over de tijd die het kind moet studeren en soms ook nog op welke dagen. Het kind zich misschien aan het schema van een half uur per dag houden, maar als ze dat half uur besteed aan op de klok kijken en dagdromen over andere dingen, wordt er niets met die tijd bereikt.
Wanneer het kind zich niet aan de regels houd kan het studeren lijden tot een vervelende tijd voor iedereen: ruzies over de tijd bevorderen de zin om te spelen niet.
Als volwassene maak je vaak die afspraak met jezelf. Het komt zo vaak voor dat een volwassen leerling bij mij in de harples komt en het eerste dat ze zeggen is: ‘ik heb niet zo veel gestudeerd’. Waarom? Ergens hebben ze een idee hoeveel uren ze zouden moeten studeren, en met werk, gezin en een sociaal leven komt het er lang niet zo vaak van als ze zouden willen. Gevolg is een schuldgevoel naar de docent toe (en misschien ook naar jezelf?) en daar wordt de les ook niet leuker van.

Waar het mij om gaat is dat we de focus op tijd een los laten en ons focussen op resultaten. Waarmee ik niet wil zeggen dat je iedere week een nieuw stuk moet instuderen. Als jij het niet erg vindt om een half jaar over een stuk te doen, dan is er niets dat je in de weg staat*.

Wat kun je nu doen om je studietijd te optimaliseren?
Zoals ik in mijn vorige blog aangaf: houdt een boek bij met je resultaten. Mocht je een paar dagen geen tijd hebben om te studeren, dan weet je in ieder geval nog waar je de laatste keer gebleven was.
Denk eens na over hoe jij je studietijd indeelt.
Voordat je begint: heb je alles dat je nodig hebt bij de hand om de jou gekozen tijd goed te kunnen studeren? Wanneer je halverwege op zoek moet naar een potlood verlies je kostbare studietijd.
Ben je iemand die graag een vast ritme aanhoudt? Zorg dan voor een vaste routine in studeren. Je kunt hierbij denken aan een vaste tijd, maar ook aan een vaste volgorde (beginnen met de oefeningen en eindigen met je favoriete stuk bijvoorbeeld).
Ben je iemand die van afwisseling houdt? Er is niets op tegen om de ene keer te beginnen met je favoriete stuk en er de volgende keer mee af te sluiten, of om variatie in je oefeningen te brengen door ze op verschillende manier te studeren. Desnoods geef je ieder stuk een nummer en rol je een dobbelsteen om te kijken waarmee je begint.
Met hoeveel stukken ben je tegelijk bezig? Ik zie leerlingen die het liefst aan een stuk tegelijk werken, anderen die liever 6 stukken doen, zelf vindt ik 3 optimaal. Experimenteer eens: met hoeveel stukken verveel jij je, en wanneer heb je het gevoel dat het allemaal te veel is?*
Stel jezelf eens de vraag wat je eigenlijk wil bereiken?
Speel je puur voor je eigen plezier? Laat het studeren dan ook plezierig zijn (waarmee ik niet wil zeggen dat het altijd gemakkelijk moet zijn). Wil je zo af en toe een optreden geven of studeren voor een examen? Zorg dan dat je genoeg tijd neemt om die stukken voor te bereiden.
Ben je iemand die graag tot in de details iets goed doet? Dan kun je misschien meer tijd besteden aan het luisteren naar opnamen van jezelf om alles precies goed te krijgen.

Zoals die titel van dit blog al zegt: focus je niet op hoeveel tijd je studeert, maar op hoé je studeert. Denk er eens over na, kies een methode die bij jou én bij je stuk past en de resultaten zullen volgen.

* Even een kanttekening bij deze opmerkingen. Als je lessen volgt is het natuurlijk belangrijk dat je ook een docent hebt die zich kan vinden in jou manier van studeren. Wanneer jij het best vindt om een half jaar over een stuk te doen, maar je docent wil iedere week iets nieuws horen dan wordt je daar beiden niet blij van. Hetzelfde geldt voor het aantal stukken dat je per les wil behandelen.
Wanneer je vermoed dat jullie andere verwachtingen hebben, ga dan het gesprek eens aan met je docent: wat verwachten hij/zij dat jij doet en wat verwacht jij van hem/haar?

4 reacties

  1. Hoog tijd om weer eens wat structuur in mijn studie aan te brengen! Op dit moment rommel ik het maar wat aan, en dat is dus echt het tegenovergestelde van effectief, zucht. Ik ga even van alles in mijn agenda verschuiven op bij je workshop te kunnen zijn… 😉

    1. Soms heb je natuurlijk ook gewoon periodes dat het even niet zo wil. Daar is ook niets mis mee, gewoon aardig blijven voor jezelf en wanneer je merkt dat het tijd is dan toch proberen om te werken naar hoe je het eigenlijk zou willen.
      Dat schrijf ik nu, maar ik weet ook hoe moeilijk het is…

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *